jueves, 26 de marzo de 2020



BUENAS TARDES PAPITOS teniendo en cuenta sus valiosas observaciones en cuanto a la orientación de trazos, he creado este documento que les facilitara el proceso de orientación escritural de cada una de las letras del alfabeto.

¿CÓMO SOSTENER UN LÁPIZ?
PELLIZQUE LIGERAMENTE EL LÁPIZ ENTRE EL PULGAR Y EL DEDO ÍNDICE    Y SOSTÉNGALO CON EL DEDO MEDIO.
¿Su hijo está agarrando el lápiz correctamente? Con  su dedo índice y su dedo tumbado, el niño pellizca ligeramente el lápiz y luego usa su dedo medio para sostenerlo.
           



PRÁCTICA DE ESCRITURA Y DIRECCIONALIDAD DE Y TRAZOS DEL ALFABETO.

FORMACIÓN DE LETRAS
El siguiente estilo se usa actualmente en nuestra clase para formar letras de arriba a abajo y de izquierda a derecha con un trazo continuo cuando era posible. Adjunto  un anexo  de la hoja de trucos de escritura a mano para ayudar a  sus  hijos a formar las letras correctamente.

















ESCRITURA A MANO: LETRAS MAYÚSCULAS


Diga estos movimientos direccionales mientras su hijo practica escribir cada letra mayúscula. Tenga en cuenta: dependiendo de la fuente de su navegador, la apariencia de las mayúsculas "I" y "J" puede no coincidir con los movimientos direccionales a continuación.
  • A - inclinación hacia la izquierda, elevación, inclinación hacia la derecha, elevación y cruce
  • B - abajo, levantar, dar vueltas y vueltas
  • C - alrededor y parada
  • D - abajo, levantar y todo alrededor
  • E - abajo, levantar, cruzar, levantar, cruzar, levantar y cruzar
  • F - abajo, levantar, cruzar, levantar y cruzar
  • G - alrededor, arriba y ve a la izquierda
  • H - abajo, levantar, bajar, levantar y cruzar
  • I - abajo, levantar, cruzar, levantar y cruzar
  • J - abajo, enganchar, levantar y cruzar
  • K - abajo, levantar, inclinar hacia adentro y hacia afuera
  • L - abajo y al otro lado
  • M - hacia abajo, levantar, inclinar hacia adentro, inclinar hacia afuera y hacia abajo
  • N - hacia abajo, levantar, inclinar hacia abajo y hacia arriba
  • O - alrededor y cerca
  • P - abajo, levantar y alrededor
  • Q - alrededor, cerrar, levantar e inclinar a la derecha
  • R - abajo, levantar, girar e inclinar a la derecha
  • S - curva, inclinación y curva
  • T - abajo, levantar y cruzar
  • U - abajo, curva y arriba
  • V - inclinación derecha e inclinación
  • W: inclinación hacia la derecha, inclinación hacia arriba, inclinación hacia la derecha e inclinación hacia arriba
  • X - inclinación derecha, elevación e inclinación izquierda
  • Y: inclinación hacia la derecha, elevación, inclinación hacia la izquierda y hacia abajo
  • Z - cruzado, inclinado hacia la izquierda y cruzado


ESCRITURA A MANO: LETRAS MINÚSCULAS

Diga estos movimientos direccionales mientras su hijo practica escribir cada letra minúscula. Tenga en cuenta: dependiendo de la fuente de su navegador, la apariencia de las minúsculas "a" y "g" puede no coincidir con los movimientos direccionales a continuación.
  • a - alrededor, arriba y abajo
  • b - abajo, arriba y alrededor
  • c - alrededor y parada
  • d - alrededor, arriba y abajo
  • e - a través y alrededor
  • f - curva, abajo, levantar y cruzar
  • g - alrededor, arriba, abajo y gancho
  • h - abajo, arriba y alrededor
  • i - abajo, levantar y puntear
  • j - abajo, enganchar, levantar y puntear
  • k - abajo, levantar, inclinar hacia adentro y hacia afuera
  • l - abajo
  • m - abajo, arriba, joroba, arriba y joroba
  • n - abajo, arriba y joroba
  • o - alrededor y cerca
  • p - abajo, abajo, arriba y alrededor
  • q - alrededor, arriba, abajo y enganche a la derecha
  • r - abajo, arriba y encima
  • s - curva, inclinación y curva
  • t - bajar, levantar y cruzar
  • u - abajo, curva, arriba y abajo
  • v - inclinación hacia la derecha e inclinación hacia arriba
  • w - inclinación hacia la derecha, inclinación hacia arriba, inclinación hacia la derecha y inclinación hacia arriba
  • x - inclinación hacia la derecha, elevación e inclinación hacia la izquierda
  • y - inclinación hacia la derecha, elevación, inclinación hacia la izquierda y hacia abajo
  • z - cruzado, inclinado hacia la izquierda y cruzado

FUENTE: Rath, LK, Ed.D y Kennedy, L. (2004). El libro entre los leones para padres. Nueva York, Nueva York: Harper Collins.

lunes, 23 de marzo de 2020

BUEN DÍA PAPITOS:

A continuación encontraran  actividades programadas para esta semana del 24 al 27 de marzo, les recuerdo que no es necesario que impriman las guías, si ustedes gustan las  pueden dibujar.

Estas actividades las pueden enviar a mi whatsapp a medida que las desarrollen, no es necesario que las realicen en un día, ya que como les indique en algunas de ellas están programadas por sesiones que pueden ir de 1 hora a 5 horas, la idea no es sobrecargar a los niños si no por el contrario motivarlos a seguir en su proceso académico.

Con cariño profesora Lisseth.

Mil bendiciones a sus familias.

NATURALES

Vídeo


















ACTIVIDAD EN CUADERNO.

PARTES DEL CUERPO HUMANO
El cuerpo humano es nuestra estructura física la cual permite la existencia del ser humano. Si analizamos la composición de las partes del cuerpo humano, este se podrida dividir en 4 zonas: cabeza, tronco, extremidades superiores y extremidades inferiores.

La cabeza; Aquí se encuentran el cerebro, cejas, fosas nasales, mejillas, mentón, nariz, ojos y orejas.

El tronco; Estas es la estructura que sirve como soportes, además es la encargada de conectar todo el cuerpo.

Extremidades superiores; Se encuentra conformada principalmente por los brazos.

Extremidades inferiores; Formada principalmente por las piernas.


ACTIVIDAD  DE   CONFRONTACIÓN 

Recorta y pega las partes del cuerpo según corresponda y escribe el nombre  de cada una.









COMPRENSIÓN LECTORA 

1.Nombra cada dibujo y colorea el cuadro de la sílaba con la que inicia cada imagen.
2. Ficha de lectura; cada palabra que leas correctamente chuléala en el cuadro inferior de la misma.








   
CASTELLANO

Estas actividades están planeadas para 5 horas de clase o 3 sesiones.
LETRA S

Fonema / s /
Objetivo: vivenciar la articulación del fonema / s /.
Contenido: fonema / s /.
Instrumento: boca, espejo y tarjetas.

Metodología:

1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal / s /.

 2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, los labios, la boca y por donde sale el aire. Para comprobar la salida del aire ponemos el espejo en frente de la boca y observamos como se empaña, también puede ponerse un papel fino delante y realizamos el sonido / s /., a continuación se moverá dicho papel.

3. Comparamos el sonido / s /.con el sonido / m-p / .
La diferencia entre ambos sonidos consiste en la posición de los labios y los dientes. 
4. Dibujar la cara de un niño diciendo / s /.
5. Onomatopeyas con sonido dominante / s /
: - Imitamos el sonido de un mosquito: SSSssss,SSSssss… .- Indicamos silencio: Ssssssss.


ACTIVIDADES INICIALES.( se desarrollan en cuaderno)

1. Con tu dedito índice y usando pintura traza la letra S mayúscula y s minúscula.














2. Repasa las líneas punteadas de la S mayúscula y la  s mínúscula y completa los renglones.


















3. Rodea y pinta los dibujos que tengan S.






















4. Relaciona cada dibujo con su sílaba inicial. Luego, colorea.













5. Dictado de sílabas. (los papitos dictan a los niños las sílabas sa-si-se-su-so).

____      ____    ____      ­­­­­­_____           _____


6. Completa con sa, se, si, so, su y copia.






















7. Observa los dibujos y encierra la sílaba con la que empieza cada palabra.













8. Lee las siguientes palabras:

Sapo
Pesa
Masa
Piso
Mesa
Suma
Oso
Misa 




























MATEMÁTICAS 

Esta actividad está planeada para 3 sesiones de clase.

TALLER  DE REPASO  CONJUNTOS Y NOCIONES NUMÉRICAS DE 1 A 10.

practico lo que aprendí, pagina 15 y 16 libro de matemáticas.
















INGLÉS

FAMILY MEMBERS  

 March  25 TH th,2019

-Identifica miembros de la familia en flashcards.


-Reconoce y  relaciona las palabras  mother,  mommy, mom, grandfather, grandmother, father, daddy,dad,sister ,baby ,brother.


ACTIVITY: Repetir las expresiones, escribirlas en el cuaderno y realiza el dibujo para cada una de ellas. (en la pagina 20 del libro encuentran pronunciación aproximada)

MY MOTHER IS y dibujar la imagen y usar la expresion 
SHE IS   MY MOMMY O MOM, 
MY  FATHER IS, 
HE IS MY DADDY O DAD, 
THEY ARE MY GRANDFATHER/GRANDMOTHER, 
HE IS  MY BROTHER, 
SHE IS MY SISTER.




CONFRONTATIONAL ACTIVITY (guia de trabajo)



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BOOK ACTIVITY

page 19-21.




SOCIALES 

TEMA: “TENEMOS UNA FAMILIA”.


Vídeo  
– Comentar, partiendo de la observación del vídeo:   “¿Con quién vivimos?”, cosas acerca de las personas con las que vivimos: padre, madre, hermanos, hermanas.... para llegar a la conclusión de que todas esas personas forman nuestra familia.

ACTIVIDAD 


Se  realiza un sobre que decoramos  como una casa , realizamos un dibujo de nuestra familia el cual realizaremos dentro de la tarjeta,así: 



NOTA: Al abrir la tarjeta se debe observar el dibujo de toda la familia.


ACTIVIDAD EN CUADERNO.(transcribir)                                        

La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo.

pega la tarjeta debajo del texto anterior.












EVALUACIÓN GENERAL DE CASTELLANO

18 SEPTIEMBRE CUADRO DE HONOR Me alegro de tus logros, sé que te pertenecen, pero no puedo evitar ver cómo a través de tu esfu...